我们常说，兴趣是最好的老师，很多人觉得自己某科成绩不好，是因为自己对这个学科不感兴趣。那么兴趣的老师又是谁呢？
对音乐感兴趣的女孩兴趣的老师是天赋，是家学，是效益，是信仰、信念。
天赋对于一个人来说，是父母所生，也是上天赐予，是基因遇到恰当的环境表达，不可强求。“一娘生九子，九子各不同”，就是每个人的天赋不一样，自然兴趣爱好也不一样，由此带来的人生轨迹也可能会不一样。像高斯对于数学的天赋可谓千古绝世，一个从未上过学的三岁孩子能将成年人的账目心算清楚并纠正，仅仅通过几个常人（一般天文学家）看来孤立的天文数字就可以导出一个天文学公式，这不说是上天赐予的都说不过去。所以，我们常人学习是不能跟天赋很高的上天宠儿相比的。
数学天赋极高的数学家高斯家学也是一个人兴趣的老师。在某种意义上说，如果是顶尖的家学传承的科学或技艺，已经经过基因筛选了。因为一项技艺要想达到顶尖级水平，那必然有相当天赋的人进行过深入的研究、发现，并有自己独到的经验和感悟，所以传承下来的必然是精华所在。另一方面，被传承的人也是具有相应的基因（只是与技艺相关的基因强大与否），生下来就在基因适应的环境里生活，兴趣自然浓厚。古人对于技艺的传承很讲究家学传承。一般在孩子很小的时候就通过各种方式进行熏陶和引导，最后进行系统的教育，最终形成家传的独门绝技。比如，王羲之就想法设法的引导激发儿子王献之对书法的兴趣，最终王献之“上套”，成为一代书法家。
兴趣最大的老师是正向效益（好的效果）。对于我们绝大多数人来说，做事情，就想有好的效果。即使再有天赋，再有家学，如果做一件事，没有好的效果，也坚持不了多久。正向效益会使人乐此不疲做下去。因为正向效益会使人的情绪高涨，大脑兴奋，从而积极行动，获得越多，越高兴，干劲越大。如果清洁工的月工资涨为10万，城市里将再无蚂蚁。如果每做好一道题，就给学生50元，将再无差生。如果将公务员的月工资变为1元RMB，那世界上即使贵为一国总统，也将无人愿意去做。负向效益会使人的情绪抑郁，对所做的事情厌恶。学生的学习考试成绩总是不达标，不要说家长老师不高兴，就是学生也郁闷极了。如果家长再严厉批评，面对困难又无力解决，哪里来兴趣？那他可能厌恶学习了。
效益分为即时和延时两种。效益是对行动的肯定或否定的反馈。即时效益能让人的情绪持续维持下去，陶行知先生四块方糖就是即时效益，只要发现学生有正确的行为，就立即用方糖来表扬他这种行为后的品质，学生受到了肯定，所以就继续保持这种行为背后的品质。学生打游戏上瘾也是因为游戏过程中不断的升级或者获得装备——即时效益。
延时效益，情况就不一样了。做一项生意，如果每天赚的钱仅仅能维持生活，而且还要十年之后才能拿到钱，不可能有人对此产生兴趣。如果每天赚的钱较多，比如一万，在保证生活正常维持的情况下，十年后才获得，就有人对此产生兴趣。读书学习，就是一个延时效益，要到十多年后才有收益（虽然随时都有即时收益，比如小孩子会说话，会计算等，但是这并不能带来维持生存并改善生活的经济效益），所以，看不到这一点的家长和学生根本不愿意在这个学习上多下功夫。
某地高考状元效益，还有一个效益比的问题。小商贩的效益再即时，那如果不能维持他和家人的生活，他也是不会干的，对此的兴趣也会减低；同样，延时效益，如果效益比小，不能达到他的期望值，同样不能引起他的兴趣。读书学习，效益比是多少呢？说不准，可以说是十倍，也可以说是千倍万倍亿倍，还可以说是无穷倍。前两种更多的在经济效益层面，最后一种更多的在于荣誉、权势和历史定位。为什么很多学生的兴趣不高呢？一是，看不到那么远，二是这种效益的风险较高。时间长，风险高，不可控，所以不是眼光远大的人不可能对此有很大的兴趣。这就是在读书道路上已经见到成效的家庭非常重视孩子的教育学习，甚至不惜重金，不远千里把孩子送到好学校好老师手里学习。而另一种人群，对此没有切身体验，所以对孩子的教育不够重视，孩子对于效益的切肤感缺失，所以学习的兴趣提不起来。所以，效益比越高，兴趣越农，效益比越低，越失去兴趣。
正向效益能引起学生的兴趣，同时信仰或信念也可以引起学生的兴趣。一个人对某些东西的极端追求就叫信仰。信仰的力量不仅是一种兴趣，而且是一种事业。某些老师就是牛，学问渊博，幽默风趣，完全成为学生的偶像，其实这也是学生的一种信仰，只要这个老师上课，学生的情绪就不自觉的亢奋起来，再枯燥的科目都有兴趣学习。
追求信仰的人信念，就是为了某种目的奋不顾身的行动，无所谓兴趣与否，积累多了，感悟多了，兴趣就来了。有些人虽然开始读书并不感兴趣，当学习达到了一定程度，达到了研究的深度，一通百通，突破了瓶颈后，就突然对读书很感兴趣了。我家孩子小学时，就是在最初读中国四大名著中，看不懂，读不下去，后来通过看电视剧，家长的激励，开始读进去后，来了兴趣，一口气读完，还给我讲其中的好词好句，经典段句。这大概就是厚积薄发，豁然开朗，兴趣横生吧。
兴趣，是学习最好的老师。而天赋、效益、信仰和信念才是兴趣的老师。如果我们从天赋、效益、信仰和信念等多方面调节我们自己，或许，学习的兴趣会更加浓厚，也会更加积极主动的寻找好的方法，考出更好的成绩，进入更好的大学，成就美好人生。
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