风传递着讯息，春风一来，冰雪融化，草木萌发；风显示着力量，大鹏乘风起，扶摇而上九万里。风是一种潮流，一种情味，一种启示……请以“风从这边来”为题，根据自己的生活经历或体验写一篇记叙文。
这是一篇全命题作文。审题时要抓住两个关键词：“风”“这里”。第一个关键词“风”指代我们生活中一些为人处世的习惯准则，一些口口相传的品质，或是一些充满时代特色的事物，而后不断扩大，形成风气。第二个关键词“这里”可以引发疑问，“这里”指的是哪里？“这里”应该是这个风气传播开来的载体。结合社会现状，可以是具有传播作用的手机、电脑，电视、广播等。先确定好中心内容，再由感情基调引入素材，最后在升华主题时紧扣“风”的指代内涵，突出文章主旨，做到首尾呼应。
风，是风气，是潮流。本文的写作要把握好如下两点：一是“风”的性质。如果是好的风气，我们应该热情高涨地“跟”，如“创新之风”，不但要“跟”，而且要大力提倡。再如青岛市民“跟”爱心之风，“跟”出了年感动中国的“微尘”。如果是坏的风气，我们应该旗帜鲜明地“驱”，否则只会落得害人损己的下场，上海原市委书记陈良宇“跟”腐败之风，“跟”出了身败名裂;如果是利害并存的风气，我们就要为自己装上“过滤器”，吸其清气，排其浊气。二是“跟”的方法。要把握其精髓，不能被其表象迷住双眼。“颦”在西施脸上，那是一美，但到东施脸上，就成了一丑，东施效颦只会落得个遗笑众人的结局。同时，还要保持住自我，不能把自己“跟”没了。燕人“跟”邯郸人学走路的优美姿势，结果不但没学会，连自己原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。套用鲁迅先生在《拿来主义》中的一句话，就是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来‘跟’”!不畏‘时风’遮望眼，只要你有较强的思辨能力，相信你能拨开迷雾，写出具有独到见解的、富有启发性和震撼力的文章。
风从这边来
方糖文学社初二A班萧钰
风吹起你鬓间的白发，抚皱你眼角的皱纹，漾起心湖的涟漪，我想：风，它是从这边来的。
风卷落叶，吹起藏在黑发下的银丝。
新中考改革，地生两门科目，在初二就要考完，这对于我来说，宛如一个晴天霹雳，狠狠打在我身上。怎么办，我该怎么办？我就像一只无头苍蝇，不知道向哪飞。你拍拍我的肩，让我放松，安慰我，抚平我焦虑的心，你和我一同制定学习计划，并监督我执行。到中考那天，我却紧张地哭了，你帮我准备好考试必备文具，拿纸巾擦去我眼角的泪花，在你细声柔语的安慰下，我渐渐放松，不再紧张，坚定的踏上进考场的路。
我回头看你，风恰好从这边来，吹起你的发，露出了藏在耳后的银丝，也卷起了你身后的落叶，我在想：你什么时候长出的白发呢？我想请太阳多晒晒你的头发，说不定就晒黑了呢？
风拍车窗，吹皱你的眼角。
你被公司派去出差，却担心我自己能不能照顾好自己，迟迟不愿离开。你将我送去外婆家，一路上嘱咐的语语不断，从镜中看见你额角挂着汗珠，我打开车窗，风从那里来，拍在车窗上，又溜进车中，吹走了额上的汗珠。我溢出笑容，你看着我，也不由扬起嘴角，只是，风吹皱了你的眼角。下了车，在我的保证中，你安心驾车离去。
人们说，眼角有皱纹就是老了，但风过大海，也吹起波纹，难道大海也老了？到头来只是我不愿相信你变老了。
暖风吹过心湖，漾起波纹。
你生病了，我像你照顾我一样，照顾着你。督促你喝热水，监督你按时吃药，帮你盖好被子。你说你心里暖暖的，像有一阵风，从我这边吹进你的心湖，漾起湖面波纹，让你心生感动。
你，我的母亲，你伴着我的成长，我陪着你变老。风从这边来，吹近我们两颗依偎的心。我的愿望与心声，希望伴着风，吹到你耳边。
评语：习作叙写了母亲帮作者制定学习计划备战中考，母亲在作者的保证之下才放心出差，作者用心照顾生病的母亲三个片段，突出了母爱的温暖。全文语言生动，结构严谨，结尾点题。
风从这边来
方糖文学社初二A班张楚涵
时光长河缓缓流过，流过了岁月，流过了四季，也流过了经典。远处雪山冰雪消融，带来了涓涓细流，忽的，一阵穿堂风过，吹来了声声古韵。
夜幕初临，一轮明月高挂枝头，立于河畔，凝望着对畔灯红酒绿的都市，迎面吹来一阵风，丝丝酒精与香水的混杂钻进鼻子，轻叹一口气，闷，真的闷。顺着河流漫步，本想消散心头的烦躁，却听一阵叫好声从前方传来，疾步上前，原来是京剧，如是以往，定会不屑离去，但那晚却鬼使神差般迈开腿，走了进去……
那一方小小的戏台，老生正立于上，怒目圆瞪，指着那丑角大呼，我坐于角落，不知为何，在这儿，竟悄然松了一口气，听着耳畔那咿咿呀呀的老曲，似懂非懂，但双眼却紧跟台上人的一举一动，看着他们或是坐于公堂，那黑脸关公威风堂堂，为着哭诉的妇女，坚守公正，又或那白脸曹操得意长啸，群雄争霸三分天下，亦如一位女子跪于刀口，对着天空许下血溅白绫，六月飞雪，大旱三年的冤案……曲曲罢，台上人散，留下的，是台下人的不愿离场。听到耳边响起的喝彩，我猛地一下惊醒，才忽觉自己早就是热泪盈眶，窗外明月正圆，泪眼朦胧中，我仿佛看见是一群群少年，为了经典，为了热爱，压下腿，闭紧眼，任汗水划过脸庞，清风拂过，吹过了映着他们双眼的汗珠，也吹起了我内心的感动。
或许，在这烦恼浮沉的大都市中，仍能寻得一方土地，可以洗去烦恼和忧愁，任一阵穿堂风过，吹远声声古韵……
评语：习作叙写了精彩的京剧表演，表达了作者对经典的痴迷，对传统文化传承的期盼。文章有关京剧人物的描写细致入微，场景描写引人入胜。
风从这边来
方糖文学社初二B班宣傑文
阳光正好，微风不噪。
--题记
春风总是暖暖的，吹绿了草木的末梢，吹动了少女的裙摆，吹开了人们的笑靥，吹来了万物的生机与活力，在温暖的春风中欣欣向荣。
“一去二三里”
闲暇的春日，偶然间读到那首，“一去二三里”，才发现自己竟未曾体验过春游的乐趣，兴趣所至，我决定小小地春游一番，也就“二三里”路，迎着阳光和春风，刚刚好。
“烟村四五家”
道路旁整齐地排列着灰墙红瓦的房屋，栅栏圈住的几只鸡在院子里悠闲地踱步。远处的草坡上，一位父亲带着女儿放风筝，风筝高高地飘在空中，女孩跟着父亲跑着、笑着，欢呼声伴着春风飘了出来。孩子的母亲也定能听见。临近正午，她也许正烧着孩子喜欢的菜，想着餐桌上女孩狼吞虎咽的表情呢。于是，绕着欢笑声的炊烟，轻轻地飘进了暖暖的春风里。
“亭台六七座”
亭台没见着几个，桥倒是不少。有桥必有河，有河必有柳。几株疏柳远近不一地排在河两岸。它们嫩黄的枝条上布满了新生的枝芽，在春风的吹拂下，那些线条柔美地舞动起来，既是妖娆的，又是脱俗的。泛着柔波的水面，也是一曲无声的五线谱。于是，柳树婀娜的身影，浅浅地映在了暖暖的春风里。
“八九十枝花”
一片金黄的油菜田，数以万计的花在这里欢呼、雀跃。她们尽情地展露自己的热烈与豪迈，为春天泼下浓墨重彩。每一朵花儿都是一个精灵在高歌。我久久地痴迷于这片金黄，竟没有注意到一位迎面走来的妇人，她抱着一篮新鲜的野菜。
“看菜花儿呢”，她笑着问我。
“嗯”，我笑着答，“看菜花儿呢。”
“春天到了啊”，她嗅了嗅浸满花香的春风。
是啊。
春天到了，只感受春风就知道，细心体会，风从这边来。
评语：流畅的语言，优美的意境，精心的构思，将《山村咏怀》这首诗恰到好处地嵌入暖暖的春风，浓浓的春意中，足见作者的文学功底，读来让人如沐春风。
风从这边来
方糖文学社初二B班陈曾月
起风了。
丁立梅在她的散文中曾说过，“风会记得一朵花的香”。我思索着，风里，除了花香，或许还氤氲着许多不经意的美好，毕竟，风，是有记忆的。
从恬静的初夏走来的风，见证着外婆家的栀子花开。很喜欢淡雅的栀子花，轻嗅，鼻尖都萦绕着缕缕清香。外婆伸手，那手上的皱纹一道道，一道道，让我没来由得鼻子一酸。外婆却丝毫不觉，笑盈盈的，像珍宝似的小心翼翼地摘下一朵盛开的栀子花，满怀柔情地将花瓣剥落，收好。我知道，当我回家后，翻开的课本中总会夹着一瓣栀子花，温暖，明媚，沁人心脾，便有了学习的动力。
从动人的仲春吹来的风，乘载着我和她的风铃之约。风乍起，风铃垂下的流苏扬起一道优美的弧度，悦耳的“叮咚”声在耳畔回响，我聆听着友谊的芬芳。她是我最好的朋友，两颗“青梅”一起长大，一起欢笑，默默地陪伴着彼此。原以为生活会如此继续，可她的父亲，却忽然被调到外地工作，她不得不离开这座小城。临行那天，我抑制不住地落泪，她安慰着我，捧出一只风铃。“想我的时候，多看看它吧，我们的友谊就如这只风铃，美好，永恒”，我点头，相视而笑。
从冰冷的寒冬刮来的风，激励着我向自己的梦想远航。从小喜欢写作，渴望用文字记录下来身边的一切美好。可，天意弄人，我的文笔并不尽如人意。失落，痛苦，不甘，我奋起直追。寒冷的风敲打着窗，我尝试着找到属于自己的风格，终于，蜕变来临，我学会了用情感写作，让自己在追梦路上，一路奔跑。
风漾起阵阵涟漪，我朝着风到来的方向，感悟生活中的点点滴滴。
评语：从仲春吹来的风承载了作者和好友的风铃之约，从初夏走来的风，散发着淡雅的栀子花香，从寒冬刮来的风，激励着作者扬帆远航。它们见证者浓浓的祖孙爱，真挚的同学情，追梦少年的奋斗史。习作选材恰当，构思精妙，行文流畅，结尾总结全文。
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